Fethullah Hoca Okulları

Belirli çevreler Fethullah Hoca okullarını zaman zaman gündeme getiriyorlar. O çevreler ısrarla bu okulların irticai eğitim yaptıklarını savunuyorlar. Ancak, bugüne kadar ortaya koydukları somut bir bulgu yok. Bu okullara karşıt tavır alanların tek yaptıkları ''muhtemel ve muhayyel tehlikeye'' karşı önden uyarı yapmak!

Ben son zamanlarda Erzurum, İzmir, Adana'daki okulları ziyaret ettim. Bugünlerde de, bir grup gazeteciyle birlikte, Rusya Federasyonu'ndaki Moskova ve St. Petersburg okullarını dolaşıyoruz.

Okulların ortak özellikleri şunlar: İdealist öğretmenler, seçme öğrenciler oldukça sıkı bir eğitimden geçiyorlar. Tüm okullar özellikle fen bilimlerinde oldukça iddialılar. Türkiye bilimi sallamasa da, bu okullardaki gneçler dünya çapında yapılan bilim olimpiyatlarında Türkiye'ye çeşitli madalyalar kazandırıyorlar. Üniversite sınavlarında aldıkları neticeler de çok yüksek. Rusya'daki okullarda din dersi ise hepten yasak! Orada doğrudan görüştüğümüz Rus eğitmenler, bu okulların eğitim seviyesinden memnunlar. Türkiye'ye teşekkür ediyorlar. Rus öğrenciler İngilizce ve Türkçe öğreniyorlar. Benim gördüğüm kadarı ile tek eksik, bazı cemaat okullarında karma eğitim yapılmaması. Ancak, MEB'nin doğru kararı ile karma eğitim zaten gelecek dönemden itibaren yurt çapında mecburi hale geliyormuş.

Peki her ülkede devamlı denetlenen bu okullar hakkında kopan kıyamet nereden kaynaklanıyor?

Kişisel kanaatime göre bu okullara kategorik olarak karşı çıkanlar, çıkıntılarını doğru ifade edemiyorlar. Okullarda irticai eğitim verilmediği kesin. Ancak, ideolojiyi doğru tarifine oturtursak, rahatsız olanların neden rahatsız olduklarını o zaman anlarız.

İdeoloji kelimesi dar anlamı ile siyasal tercih kavramına indirgeniyor ve sosyalizm, liberalizm, İslamcılık, Kemalizm vs. gibi ifadeler kazanıyor. Halbuki, sosyolojik anlamı ile ideoloji kelimesi, çok ama çok daha geniş bir alanı tarif ediyor ve içerdiği kültürel, sembolik vb. katmanlarla insanların kendilerine çizdikleri yol haritalarını oluşturuyor. Sosyolojide ideoloji kelimesi, bayrağın sembolik anlamından yemek yeme alışkanlıklarına, gelecekle ilgili beklentilerden hayatı kolaylaştıran, aramızdaki iletişimi pekiştiren gelenek ve göreneklere kadar oldukça geniş bir alanda hüküm süren mana kümelerinin tümünü kapsıyor.

Bazılarının hayata yükledikleri mana kümeleri, kendilerine bilinçli veya bilinçsiz edindikleri yol haritaları, bu okullarda edinilen mana kümeleri veya kazandırılan yol haritaları ile çelişiyor veya uyuşmuyor. İşte bu uyumsuzluğu yakalayanlar, kendilerini doğru ifade edemeseler dahi, farktan rahatsız oluyorlar, korkuyorlar, hatta bazen onları ihbar edecek kadar ileri gidiyorlar.

Bu okullarda yetişenler, hayatın gerçeklerinden kopmadan, daha ötesi müspet bilimler ile yoğrularak yetişiyorlar, ama mana kümelerine maddiyat ve statü hedefleri dışında ideal hedefler de koyuyorlar. İdeal hedefleri de ahlaki öğretiyle beziyorlar. Üstelik yol haritalarına son yıllarda büyük çapta demokrasi ve insan hakları gibi dünyevi değerleri de eklediler. Cemaate bağlı işadamları, okullara karşılıksız maddi destek sağlıyorlar. Bu okullarda yetişen gençler, sonradan okullarda piyasa koşullarını takip etmeyen ücretlerle öğretmenlik yapıyorlar. Hırsları bilim olimpiyatlarında derece almak oluyor. Tabii ki hepsi dindarlar.

Mana kümelerini sadece maddiyat ve statü hedeflerine oturtanlar veya kendi sosyolojik ideolojilerine bu kadar candan bağlanacak gönüllü cemaat bulamayanlar, yahut yıllardır empoze ettikleri ideolojinin millet indinde bu seviyede yerleşmediğini görenler de doğal olarak bu okullardan çok ama çok rahatsız oluyorlar.